rituels

Rituel de coloriage de mandalas

J'ai toujours été surprise dans mes différentes CLIS par la capacité incroyable du coloriage à mobiliser les enfants dans le calme et sur la durée. J'avoue que je suis moi-même canalisée lorsque je colorie : le jeu avec les couleurs, la précision requise sans effort intellectuel, le plaisir du résultat,... C'est pour moi une détente totale comme dans le tricot ou les puzzles, une sensation de sérénité, l'esprit fixé mais qui ne pense pas.

En relisant des passages de Gestion de classes et d'élèves difficiles de Jean-Claude Richoz, je suis retombée sur le passage évoquant le coloriage de mandala pour renforcer le lien affectif avec les élèves...

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Étiquettes colorées

On peut remarquer sur le net ces derniers temps que nous sommes de plus en plus nombreux à utiliser des étiquettes en tous genres dans nos classes. Chez moi l'étiquetage est une vieille manie, il faut dire qu'en CLIS, du matériel, on en a pas mal, et qu'il vaut mieux être organisée pour s'y retrouver... Sans compter les étiquettes avec les prénoms des enfants pour des outils de classe. Voici donc quelques séries que j'utilise et qui seront peut-être à votre goût.

NB : cliquer sur les images pour les avoir en taille réelle.

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Estimation jar : le jeu des estimations

Le jeu des estimations est un rituel venu d'Amérique (voir Dame Dubois) qui consiste à donner une estimation d'une quantité d'objets contenue dans un bocal afin de travailler en numération sur la perception des nombres. Cette activité peut se prolonger facilement par du calcul et s'adapter également au travail sur les mesures. On peut la pratiquer de façon ponctuelle, ou régulière, en gardant le même cadre ou en variant le contenu. On peut utiliser de tous petits nombres comme de grands nombres.

Bref, c'est une activité souple et adaptable en terme de contenu comme de niveau, pertinente dans de nombreux cas, et qui, en tant que rituel, permet d'ancrer des connaissances et des procédures à l'usage (l'estimation étant une capacité qui à mon avis ne peut s'acquérir qu'en la pratiquant de nombreuse fois et régulièrement). Un rituel qui semble idéal pour une CLIS !

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Rituels autour du menu de la cantine

En CLIS, il n'est pas rare que tous les enfants de la classe mangent à la cantine du fait qu'ils ne se trouvent pas dans leur école de secteur. La plupart du temps, le repas de midi semble être pour eux un temps fort de la journée, comme pour beaucoup d'enfants ordinaires d'ailleurs. Et savoir ce qu'ils vont manger à midi est une question qui les préoccupe vraiment. Comme il n'y en a pas tant de questions que ça qui les interessent et les fassent réagir, j'ai choisi d'utiliser le menu du midi comme support d'apprentissage.

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Rituel "piocher un papier"

Chaque jour à 11h20/11h25, pour terminer la matinée après le travail en ateliers par une activité commune à tous qui reforme le groupe, un enfant vient "piocher un papier". Il tire un papier au hasard dans une petite boîte au trésor, le lit ou se fait aider à le lire pour que toute la classe prenne connaissance de ce qui est écrit dessus. Ensuite, suivant les consignes, chaque enfant propose une réponse à son tour ou bien on interroge les élèves qui ont des propositions.

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Le menu de la cantine

La lecture du menu de la cantine est un rituel qui fonctionne bien en CLIS car la plupart des élèves venant en taxi, ils mangent à la cantine. De plus il faut bien dire que comme pour tous les enfants, la nourriture a une place très importante dans leurs préoccupations. Par ailleurs, lire le menu c'est une lecture fonctionnelle et toute occasion de "vraie" lecture est bonne à prendre.

Pour ma part je profite de ce petit temps pour faire travailler leur mémoire aux élèves, et, à partir de cette année, la catégorisation (si les moyens techniques suivent pour avoir des images).

 

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